У пропонованому навчальному посібнику розкрито загальні засади дидактики, а також передумови ефективності навчання, найпродуктивніші методи, засоби, технології, прийоми його побудови. Значну увагу в ньому приділено інноваційним джерелам, особистісним чинникам педагогічного успіху.
Адресований студентам вищих навчальних закладів. Корисний буде вчителям і науковцям освітньої галузі.
Методи організування і здійснення навчально-пізнавальної діяльності
1. Загальні засади дидактики
1.1. Сутність, функції і завдання дидактики
1.2. Методологічна основа дидактики
- Системний підхід
- Синергетичний підхід
- Діяльнісний підхід
- Праксеологічний підхід
- Гуманістичний підхід
- Культурологічний підхід
- Аксіологічннй підхід
- Суб'єктний підхід
- Акмеологічний підхід
- Компетентнісний підхід
1.3. Основні категорії дидактики
1.4. Особливості структури теорії навчання
1.5. Основні дидактичні концепції
- Ян-Амос Коменський (1592-1670)
- Жан-Жак Руссо (1712-1778)
- Йоганн-Генріх Песталоцці (1746-1827)
- Йоганн-Фрідріх Гербарт (1776-1841)
- Костянтин Ушинський (1824-1870)
- Джон Дьюї (1859-1952)
- Григорій Ващенко (1878-1967)
- Петро Гальперін (1902-1988)
- Василь Сухомлинський (1918-1970)
2. Процес навчання, його структура і види
- 2.1. Сутність, функції і структура процесу навчання
- 2.2. Структура діяльності вчителя
- 2.3. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів
- 2.4. Основні види навчання
3. Закономірності, принципи і правила навчання
- 3.1. Зовнішні та внутрішні закономірності навчання
- 3.2. Принципи навчання
- Принцип цілеспрямованості навчання
- Принцип науковості
- Принцип систематичності і послідовності
- Принцип доступності
- Принцип свідомості
- Принцип активності
- Принцип міцності
- Принцип ґрунтовності
- Принцип наочності
- Принцип емоційності
- Принцип індивідуального і диференційованого підходу у навчанні
- Принцип зв'язку теорії з практикою
- 3.3. Правила навчання
4.Зміст освіти в національній школі
- 4.1. Сутність і основні компоненти змісту освіти
- 4.2. Навчальні плани та програми
- 4.3. Підручники і навчальні посібники
- 4.4. Види освіти
5. Методи засоби навчання
- 5.1. Метод і прийом навчання
- 5.2. Зміст і класифікації методів навчання
- 5.3. Проблема вибору методів навчання
- 5.4. Засоби навчання
6. Форми організації навчання
- 6.1. Сутність організаційних форм навчання
- 6.2. Урок як основна форма організації навчання
- 6.3. Інші форми організації навчання
7. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
- 7.1. Сутність, функції і принципи контролю у навчальному процесі
- 7.2. Види контролю знань
- 7.3. Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів
8. Технології навчання
- 8.1. Теоретичні основи технології навчання
- 8.2. Таксономія цілей навчання
- 8.3. Основні технології навчання
- 8.4. Кредитно-трансферна система організації навчання