Дане видання є першою хрестоматією з загальної психології, укладеною в Україні. її основою є дослідження українських психологів у галузі проблем загальної психології, радянських психологів-методологів та зарубіжних дослідників, які відображені як в монографічних роботах, так і в окремих статтях. Принцип відбору матеріалу, яким керувалися укладачі, полягає не у виділенні текстів з метою охарактеризувати досягнення психологічної науки, а у виборі матеріалів, які відповідають певним темам типової програми з загальної психологи і доступних для сприймання і аналізу студентами. Отже, цей навчальний посібник має доповнити існуючі підручники з загальної психології І дати можливість викладачам організовувати самостійну роботу студентів над текстами.
Для студентів вищих педагогічних навчальних закладів.
ПЕРЕДМОВА
Розділ І. Вступ до загальної психології
- Предмет та завдання загальної психології
- Розвиток психіки у філогенезі
- О. Н. Леонтьев. Проблемы развития психики. Общая характеристика психики животных
- Р. Вудвортс. Решение проблем животными
- Н. А. Тих. Предыстория общества
- С. Л. Рубинштейн. Самосознание личности и ее жизненный путь
- П. Р. Чамата. Зміст і основні форми прояву самосвідомості
- Т. С. Яценко. Функціонально-структурні особливості цілісного феномену психіки (модель внутрішньої динаміки психіки)
Розділ II. Психічні процеси
- Чуттєве пізнання. Відчуття і сприймання
- Пам'ять. Р. Аткинсон. Человеческая память: система памяти и процессы управления
- Мислення
- Уява
- Увага
- Емоції та почуття
- Л. Вундт. Психология душевных волнений
- С. Л. Рубинштейн. Эмоции
- А. Н. Леонтьев. Потребности, мотивы и эмоции
- К. Изард. Определение эмоций. связь эмоций с когнитивными процессами, поведением и личностью
- А. Я. Чебыкин. Внешние и внутренние факторы, детерминирующие генезис эмоциональной сферы
- Э. Фромм. Искусство любить: исследование природы любви
- Воля
- Л. С. Выготский. Овладение собственным поведением
- С Л. Рубинштейн. Природа воли
- В. И. Селиванов. Волевое усилие. волевое действие. волевые процессы. волевые состояния
- В. А. Иванников. Критерии воли
- В. Е. Дружинин. Волевая регуляция поведения
- В. К. Котырло. Основные понятия. воля как процесс, состояние, действие
- В. К. Калин. Классификация волевых качеств
- І. Д. Бех. Модель рефлексії як складника вольового процесу
Розділ III. Особистість у діяльності і спілкуванні
- Діяльність та активність людини
- Особистість та міжособові стосунки
- В. А. Роменець. Вчинок і постання канонічної психології
- С. Д. Максименко. Метод дослідження особистості
- С. Д. Максименко. Особистість починається з любові
- Н. В. Чепелєва. РОЗУМІННЯ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ОСОБИСТОГО ДОСВІДУ В КОНТЕКСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГЕРМЕНЕВТИКИ
- Т. М. Титаренко. Життєвий вибір у концепції В. А. Роменця
- В. О. Татенко. Суб'єктно-вчинкова парадигма в сучасній психології
- Т. М. Титаренко. Простір життєвого світу і його типи
- С Б. Кримський. ЗАКЛИКИ ДУХОВНОСТІ XXI СТОЛІТТЯ
- Психологія спілкування
- А. А. Бодалев. Восприятие человека человеком
- Б. Ф. Ломов. Проблема общения в психологии
- В. А. Кан-Калик. Технология профессионально-педагогического общения
- С.Л. Рубинштейн. Речь и общение. Функции речи
- А. Б. Добрович. Воспитателю о психологии и психогигиене общения
- А. А. Бодалев. Личность и общение
- И. П. Павлов. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных
- Я. Стреляу. Роль темперамента в психическом развитии. основные концепции темперамента
- А. Е. Личко. Психопатии и акцентуации характера у подростков
- К. Леонгард. Акцентуированные личности
- Н. Д. Левитов. Проблема компенсации в психологии
- Ф. Н. Гоноболин. Психологический анализ педагогических способностей
- ...О структуре педагогических способностей
- Знание учителем своих учащихся
- Способности учителя передавать знания учащимся
- Творчество в работе учителя
- ...Речевая одаренность учителя
- Организационные способности учителя
- О способностях учителя к воспитательной работе
- Педагогический такт
- О людях, неспособных к педагогическому труду
- О некоторых способностях, необходимых педагогу в условиях перестройки школы
- Г. С. Костюк. здібності та їх розвиток у дітей. Навчання і праця - шлях розвитку здібностей